ASESMEN PILIHAN GANDA
PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI
KELAS IV SD
SARIPUTRA KOTA JAMBI
Materi
4.07: Berbagi Pengalaman Pribadi tentang Perbedaan
Materi
4.08: Menghargai Sesama Umat Buddha
Nama:
____________________________________
Kelas: __________ Tanggal:
______________
Petunjuk: Bacalah setiap bacaan atau
informasi dengan cermat. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi
tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D.
Bacaan untuk soal nomor 1–3
Di kelas IV, siswa memiliki kebiasaan dan kesukaan yang beragam.
Saddha menyukai makanan pedas, sedangkan Metta lebih menyukai makanan manis.
Raka terbiasa menggunakan bahasa daerah bersama keluarganya, sedangkan Citra
menggunakan bahasa daerah yang berbeda. Ketika mereka berbagi pengalaman,
beberapa siswa mengetahui hal-hal baru tentang kebiasaan teman-temannya. Guru
mengingatkan bahwa perbedaan bukan alasan untuk mengejek atau menjauhi teman.
Setiap pengalaman dapat menjadi kesempatan untuk saling belajar.
1. Berdasarkan bacaan, manfaat utama kegiatan berbagi pengalaman
tersebut adalah ....
A. mengetahui
kebiasaan mana yang paling baik untuk diikuti semua siswa
B. membantu siswa
memahami perbedaan dan belajar menghargai pengalaman orang lain
C. menentukan siswa
yang memiliki kebiasaan paling menarik
D. mengurangi
perbedaan agar semua siswa memiliki kebiasaan yang sama
2. Setelah mendengar cerita Metta tentang makanan kesukaannya, Saddha
berkata, “Aku tidak menyukai makanan manis, tetapi aku senang mengetahui
kesukaanmu.” Sikap Saddha menunjukkan bahwa ia ....
A. belum memahami
perbedaan karena tidak menyukai makanan yang sama
B. menganggap
kesukaannya sendiri lebih baik daripada kesukaan Metta
C. menghargai
perbedaan tanpa harus memiliki kesukaan yang sama
D. ingin mengubah
kesukaan Metta agar sama dengannya
3. Seorang siswa merekam cerita pribadi temannya ketika kegiatan
berbagi pengalaman, kemudian menyebarkannya ke grup kelas tanpa izin. Tindakan
tersebut tidak sesuai karena ....
A. setiap cerita
pribadi harus dirahasiakan dari semua orang dalam keadaan apa pun
B. kegiatan berbagi
pengalaman hanya boleh dilakukan oleh siswa yang pandai bercerita
C. pengalaman teman
tidak boleh dijadikan bahan pembelajaran
D. berbagi pengalaman
harus disertai sikap menghormati privasi dan perasaan orang lain
Bacaan untuk
soal nomor 4–6
Tabib Jivaka dikenal sebagai orang yang
memiliki kemampuan mengobati penyakit. Ia merawat Buddha ketika Buddha
mengalami luka. Jivaka juga melayani orang lain yang membutuhkan pertolongan.
Ia tidak membedakan pasien berdasarkan kedudukan mereka, baik raja maupun orang
biasa.
Kisah Jivaka mengajarkan bahwa pengetahuan dan kemampuan sebaiknya digunakan
untuk membantu sesama dengan cinta kasih dan kepedulian.
4. Jika seorang siswa memiliki kemampuan matematika yang baik, tindakan
yang paling sesuai dengan keteladanan Jivaka adalah ....
A. membantu teman
memahami materi tanpa merendahkan teman yang belum menguasainya
B. hanya membantu
teman yang selalu mendapatkan nilai tinggi
C. meminta teman
memberikan hadiah sebelum dibantu
D. mengerjakan semua
tugas teman agar dianggap paling pandai
5. Mengapa tindakan Jivaka yang melayani raja maupun orang biasa
penting untuk diteladani?
A. Karena orang yang
memiliki kemampuan tinggi harus selalu mendapat penghormatan lebih.
B. Karena membantu
orang lain akan selalu menghasilkan keuntungan pribadi.
C. Karena setiap
orang layak mendapatkan kepedulian tanpa dibeda-bedakan berdasarkan
kedudukannya.
D. Karena hanya orang
yang memiliki kedudukan tinggi yang dapat menentukan siapa yang perlu dibantu.
6. Perhatikan tindakan berikut. (1) Membantu teman yang kesulitan
belajar. (2) Mengejek teman yang memiliki kemampuan berbeda. (3) Mendengarkan
cerita teman dengan penuh perhatian. (4) Menolong hanya teman yang dapat
memberikan imbalan. Tindakan yang sesuai dengan nilai cinta kasih dan
kepedulian dalam kisah Jivaka ditunjukkan oleh ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
Bacaan untuk
soal nomor 7–9
Pada hari Minggu, beberapa anak mengikuti
puja bakti di vihara. Mereka berasal dari keluarga dengan kebiasaan, bahasa,
dan tradisi yang berbeda. Ketika puja bakti berlangsung, Danu melihat seorang
temannya memainkan telepon genggam. Di sisi lain, seorang umat lanjut usia
tampak kesulitan berjalan menuju ruang puja bakti.
Danu ingin membantu menciptakan suasana vihara yang nyaman bagi semua umat.
7. Tindakan yang paling tepat dilakukan Danu terhadap temannya yang
memainkan telepon genggam saat puja bakti adalah ....
A. mengambil telepon
genggam temannya tanpa izin
B. menegurnya dengan
suara keras di depan seluruh umat
C. membiarkannya
karena setiap orang bebas melakukan apa saja di vihara
D. mengingatkannya
dengan sopan agar menghormati orang yang sedang beribadah
8. Danu kemudian menawarkan bantuan kepada umat lanjut usia tersebut.
Nilai Buddhis yang paling langsung ditunjukkan oleh tindakan Danu adalah ....
A. Karuna, yaitu
welas asih dan kepedulian terhadap orang yang mengalami kesulitan
B. Khanti, yaitu
kesabaran menghadapi perbedaan pendapat
C. Sila, yaitu
menjaga perilaku dan ucapan agar tidak menyakiti orang lain
D. Metta, yaitu
mengharapkan kebahagiaan semua makhluk
9. Seorang teman Danu mengatakan bahwa cara berdoa keluarganya paling
benar dan cara berdoa keluarga lain buruk. Tanggapan yang paling tepat
berdasarkan materi “menghargai sesame umat Buddha” adalah ....
A. menyetujui
pendapat tersebut karena setiap keluarga boleh merendahkan keluarga lain
B. meminta semua umat
menggunakan cara berdoa yang sama
C. menjelaskan dengan
sopan bahwa perbedaan kebiasaan perlu dihormati selama tidak mengganggu orang
lain dan tata tertib vihara tetap dipatuhi
D. menjauhi teman
tersebut agar tidak terlibat dalam perbedaan pendapat
Bacaan untuk
soal nomor 10–12
Dalam persiapan kegiatan di vihara,
kelompok Saddha ingin menghias ruangan dengan bunga, sedangkan kelompok Metta
mengusulkan hiasan dari kertas buatan sendiri. Kedua kelompok menganggap usul
mereka paling baik. Akibatnya, mereka saling menyalahkan dan pekerjaan menjadi
terhambat.
Seorang teman mengusulkan agar setiap kelompok menjelaskan alasannya, kemudian
bersama-sama memilih hiasan yang sesuai dengan tujuan kegiatan dan kemampuan
yang tersedia.
10. Mengapa usulan agar setiap kelompok menjelaskan alasannya lalu
memilih hiasan bersama merupakan penyelesaian paling tepat?
A. Karena kelompok
yang memiliki anggota lebih banyak seharusnya selalu menang.
B. Karena setiap
kelompok diberi kesempatan menyampaikan pendapat dan mencari kesepakatan
bersama.
C. Karena salah satu
kelompok harus mengalah tanpa menjelaskan pendapatnya.
D. Karena perbedaan
pendapat sebaiknya diselesaikan dengan menghentikan seluruh kegiatan.
11. Jika Saddha memaksakan pendapat karena merasa kelompoknya lebih
berpengalaman, perilaku tersebut paling dekat dengan masalah dalam kisah enam
kelompok bhikkhu, yaitu ....
A. menggunakan
pengetahuan untuk membantu orang lain
B. menjaga tata
tertib dan keselamatan bersama
C. merasa lebih
berhak sehingga merendahkan hak atau pendapat kelompok lain
D. memberikan
kesempatan kepada orang lain untuk menyampaikan pendapat
12. Sikap yang sebaiknya dilakukan kedua kelompok agar pekerjaan kembali
berjalan dengan baik adalah ....
A. mendengarkan
alasan masing-masing, berbicara dengan sopan, dan mencari keputusan yang adil
B. memilih satu
kelompok untuk mengerjakan seluruh pekerjaan
C. membiarkan
perselisihan berlangsung sampai salah satu kelompok menyerah
D. meminta kelompok
yang berbeda pendapat meninggalkan kegiatan
Data untuk
soal nomor 13–14
Empat siswa menceritakan pengalaman tentang
perbedaan dalam kegiatan kelas:
• Raka: mengenal permainan tradisional dari daerah lain.
• Citra: belajar beberapa kata dari bahasa daerah temannya.
• Saddha: mendengarkan tradisi keluarga temannya.
• Metta: membantu teman yang kesulitan memahami pelajaran.
13. Kesimpulan yang paling tepat berdasarkan informasi tentang
pengalaman Raka, Citra, Saddha, dan Metta adalah ....
A. pengalaman yang
berkaitan dengan budaya lebih penting daripada pengalaman lainnya
B. hanya pengalaman
yang berkaitan dengan bahasa yang dapat menambah pengetahuan
C. pengalaman yang
berbeda dapat memperluas pengetahuan dan menjadi kesempatan untuk saling
membantu
D. pengalaman pribadi
tidak bermanfaat jika tidak dialami oleh semua siswa
14. Seorang siswa menyimpulkan bahwa keempat anak memiliki pengalaman
yang sama karena semuanya belajar dari teman. Penilaian paling tepat terhadap
kesimpulan tersebut adalah ....
A. benar, karena
semua kegiatan belajar pasti memiliki isi yang sama
B. kurang tepat,
karena pengalaman mereka berbeda, meskipun semuanya dapat menjadi kesempatan
untuk belajar
C. benar, karena
perbedaan pengalaman tidak perlu diperhatikan
D. kurang tepat,
karena hanya pengalaman Raka yang dapat memberikan pengetahuan baru
Bacaan untuk
soal nomor 15–17
Dikisahkan bahwa enam bhikkhu berselisih
dengan kelompok bhikkhu lainnya mengenai penggunaan sebuah bangunan di Vihara
Jetavana. Kelompok enam bhikkhu merasa lebih berhak karena menganggap diri
mereka lebih senior. Ketika kelompok lain tidak memberikan tempat itu, mereka
menggunakan kekerasan hingga bhikkhu lain kesakitan.
Buddha menegur tindakan tersebut dan mengingatkan bahwa perbedaan pendapat
harus diselesaikan dengan bijaksana. Merasa lebih tua atau lebih berpengalaman
tidak memberikan hak untuk menyakiti orang lain.
15. Berdasarkan kisah enam kelompok bhikkhu, penyebab utama perselisihan
semakin buruk adalah ....
A. kedua kelompok
memiliki latar belakang yang berbeda
B. bangunan vihara
digunakan untuk kegiatan keagamaan
C. kelompok bhikkhu
ingin menyelesaikan masalah dengan berdiskusi
D. kelompok enam
bhikkhu merasa lebih berhak dan menggunakan kekerasan
16. Jika kamu berselisih dengan teman karena berebut tugas kelompok,
tindakan yang paling sesuai dengan pesan kisah tersebut adalah ....
A. membicarakan
masalah dengan tenang dan mencari pembagian tugas yang adil
B. menggunakan
kekuatan agar teman mengikuti keinginanmu
C. menolak berbicara
dengan teman sampai ia meminta maaf
D. meminta teman lain
memihak kelompokmu agar kamu menang
17. Seorang siswa berkata, “Saya lebih lama menjadi anggota kelompok,
jadi pendapat saya harus selalu diterima.” Penilaian yang paling tepat adalah
....
A. benar, karena
pengalaman selalu membuat pendapat seseorang paling tepat
B. benar, karena
anggota yang lebih baru tidak boleh menyampaikan pendapat
C. kurang tepat,
karena pengalaman perlu disertai sikap rendah hati dan penghargaan terhadap
orang lain
D. kurang tepat,
karena orang yang berpengalaman tidak boleh memberikan saran
Bacaan untuk
soal nomor 18–20
Dalam kegiatan berbagi pengalaman, Lani
menceritakan bahwa ia pernah diejek karena menggunakan bahasa daerah ketika
berbicara dengan keluarganya. Ia merasa sedih dan menjadi takut bercerita di
depan teman-temannya.
Setelah mendengar cerita itu, beberapa siswa meminta maaf karena pernah
menertawakan cara bicara Lani. Mereka kemudian sepakat untuk mendengarkan
cerita teman dengan baik, tidak mengejek perbedaan, dan menjaga cerita pribadi
teman.
18. Sikap teman-teman Lani setelah mendengarkan ceritanya menunjukkan
bahwa berbagi pengalaman dapat ....
A. membuat semua
siswa memiliki pengalaman yang sama
B. membantu siswa
memahami perasaan orang lain dan memperbaiki perilaku
C. membuktikan bahwa
pengalaman seseorang selalu lebih benar daripada pengalaman orang lain
D. menghilangkan
seluruh perbedaan di dalam kelas
19. Jika seorang teman bercerita tentang pengalaman yang membuatnya
sedih, tanggapan yang paling menunjukkan empati adalah ....
A. “Kamu seharusnya
tidak merasa sedih karena itu masalah kecil.”
B. “Ceritamu lucu
sekali. Aku akan menceritakannya kepada teman lain.”
C. “Itu salahmu
sendiri karena kamu berbeda dari teman-temanmu.”
D. “Terima kasih
sudah bercerita. Aku memahami bahwa pengalaman itu membuatmu sedih.”
20. Tindakan I: mendengarkan cerita teman tanpa mengejek dan menjaga
kerahasiaannya. Tindakan II: mengingatkan teman yang mengganggu puja bakti
dengan sopan dan membantu umat yang mengalami kesulitan. Kesimpulan paling
tepat adalah ....
A. kedua tindakan
menunjukkan penghargaan terhadap sesama melalui empati, kesantunan, dan
kepedulian
B. Tindakan I hanya
penting di kelas, sedangkan tindakan II hanya penting di vihara
C. kedua tindakan
hanya perlu dilakukan jika orang lain terlebih dahulu berbuat baik
D. kedua tindakan
bertujuan agar kita dianggap lebih baik daripada orang lain
KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
Jawaban yang benar ditandai dengan huruf
tebal pada bagian soal.
|
1. B
|
2. C
|
3. D
|
4. A
|
|
5. C
|
6. B
|
7. D
|
8. A
|
|
9. C
|
10. B
|
11. C
|
12. A
|
|
13. C
|
14. B
|
15. D
|
16. A
|
|
17. C
|
18. B
|
19. D
|
20. A
|
Pedoman penskoran:
• Jawaban benar: 5 poin.
• Jawaban salah atau tidak dijawab: 0 poin.
• Skor maksimal: 100.
Rumus nilai: jumlah jawaban benar × 5.
Diujikan pada pembelajaran PAB hari Selasa 27 Oktober 2026.
